Skala: krajowa i ECTS.




Wynik w punktach Ocena ECTS Definicja Na skalę krajową
Wynik egzaminu, ocena ze zróżnicowanego wyniku Zadzwoń
90 - 100 I Doskonale Doskonale Zaakceptowano
81-89 W Bardzo dobrze Ok
71-80 Do Ok
61-70 D Zadowalający Zadowalający
51-60 E Wystarczy

Kryteria oceny i oceny działań edukacyjnych na zajęciach

Aktywny udział w seminarium , głębokie zrozumienie materiału ucznia; demonstracja umiejętności ekologicznego łączenia wiedzy zdobytej w wyniku samodzielnego studiowania z wiedzą zdobytą na zajęciach wykładowych; Identyfikacja kreatywnego podejścia do wyrażania nabytej wiedzy: 4 punkty .

Student wykazuje dobre umiejętności w przyswajaniu i posiadaniu materiału od podmiotu; w swoich rozważaniach ogranicza się głównie do rozważenia oddzielnego zagadnienia sesji seminaryjnej, demonstrując próbę ustanowienia związku organicznego dla holistycznego zrozumienia materiału: 3 punkty.

Student wykazuje aktywny udział w niektórych etapach seminariów. W swoich myślach uczeń zasadniczo ogranicza się do rozważenia tylko konkretnego aspektu; polega jedynie na powtarzaniu myśli nauczyciela i nie przemyślał ich dla siebie: 2 punkty.

Oświadczenie o pewnych wrażeniach, odwołujące się tylko do jego własnego doświadczenia, udziału w niektórych rodzajach aktywności poznawczej, praca grupowa na lekcji: 1 punkt.

Uzupełnienie przez studentów zagadnień rozważanych podczas wykładów, wymiana doświadczeń, rzeczywista wizja naukowa problemu - 2 punkty .

Ogólna idea problemu rozważanego podczas sesji wykładowej, bierne słuchanie z pojedynczymi komentarzami - 1 punkt.

Kryteria oceny wyników niezależnej pracy uczniów.

1. Zarys problemu.

2. Produktywne rozwiązanie zadań opartych na wiedzy naukowej studentów.

3. Prezentacja materiału na ten temat z wykorzystaniem połączeń interdyscyplinarnych.

4. Rozdzielenie wniosków i przedłożenie własnych zaleceń zgodnie z określonymi zadaniami.

W trakcie semestru student może zdobyć maksymalnie 100 punktów, co najmniej 51 punktów za wyruszenie.

Tematy seminariów praktycznych

SEMINARIUM WORK № 1.

Temat: Główne tendencje rozwoju edukacji światowej na przełomie wieków XX i XXI.

Pytania do dyskusji:

1. Trendy w rozwoju edukacji. Perspektywy rozwoju procesów edukacji integracyjnej.

2. Strategie i obszary edukacji szkolnej.

3. Funkcje i składniki treści współczesnej edukacji.

4. Profesjonalna wiedza, indywidualne i osobiste cechy absolwenta nowoczesnej szkoły.


border=0


Niezależna praca poza klasą:

1. Przygotowanie raportu, materiały na pytania postawione do dyskusji na sesji seminaryjnej.

Przygotuj sytuację na lekcjach szkolnych, studiach na uniwersytetach, gdzie wykorzystywane są nowoczesne technologie, innowacyjne metody i metody nauczania - 2 b.

Zalecana literatura :

1. Dzhurinsky A. Rozwój edukacji we współczesnym świecie. - M., 1999.

2. Savchenko O.Ya. Techniczne podejście do definicji jakości edukacji szkolnej // Problemy jakości kształcenia: aspekty teoretyczne i praktyczne. - Materiały seminarium metodologicznego Akademii Nauk Pedagogicznych Ukrainy. 15 listopada 2006 r., Kijów. - K .: SPD Bogdanova AM, 2007. - 336s.

3. Współczesna światowa przestrzeń edukacyjna. Czytnik Zbiór materiałów do nauki kursu specjalnego. Ed. Hertzyk D. - Lwów, 2006.

SEMINARIUM WORK № 2.





; Data dodania: 2018-01-08 ; ; Wyświetleń: 146 ; Czy opublikowane materiały naruszają prawa autorskie? | | Ochrona danych osobowych | PRACA ZAMÓWIENIA


Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Użyj wyszukiwania:

Najlepsze powiedzenia: Tylko sen przynosi ucznia do końca wykładu. A drugie chrapanie je usuwa. 7920 - | 6807 - lub przeczytaj wszystko ...

2019 @ edudoc.icu

Generowanie strony dla: 0,001 sekundy.