Etapy projektu.




Projekt Zdrowa Kultura Zdrowia Dziecka, druga najmłodsza grupa

Autor Alevtina Ivanova

Rodzaj projektu: zorientowany na praktykę.

Rodzaj projektu: informacja - gra.

Czas trwania projektu: krótkoterminowy

Uczestnicy projektu: wychowawcy, uczniowie II młodszej grupy, rodzice.

Cel projektu:

- kształtowanie kultury zdrowego stylu życia u dzieci w wieku 3-4 lat;

- zachowanie i wzmocnienie zdrowia;

- zapoznanie dzieci i ich rodziców ze zdrowym stylem życia;

- rozwijać wstępne pomysły na siebie jako osoby;

- kultywowanie kulturowych i higienicznych umiejętności samoobsługi;

- rozwijać zainteresowanie badaniem siebie, swoich możliwości fizycznych;

- poprawić umiejętność prawidłowego wykonywania procesów mycia,

mycie rąk, chusteczka, toaleta, pierwotniaki

umiejętności samoopieki z małym udziałem dorosłych;

- uczyć dzieci wykorzystywania swojej wiedzy w życiu codziennym;

- zwiększenie kompetencji pedagogicznych rodziców w kwestiach wzmocnienia zdrowia dzieci, zapoznanie rodziców z metodami poprawy zdrowia dzieci

- rozwinąć umiejętność odzwierciedlenia w grze umiejętności kulturowych i higienicznych, zasad zachowań oszczędzających zdrowie.

Znaczenie projektu

Najpilniejszym problemem dzisiaj jest zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci. Zdrowie jest uważane za dobrostan fizyczny, psychiczny i społeczny, jako harmonijny stan ciała, który pozwala osobie aktywnie działać w życiu, osiągnąć sukces w różnych działaniach. Aby osiągnąć harmonię z naturą, musimy nauczyć się dbać o nasze zdrowie od dzieciństwa. Bardzo ważna jest dziś formacja w przedszkolach dzieci wierzących w potrzebę zachowania ich zdrowia i wzmocnienia ich poprzez technologie oszczędzające zdrowie i inicjowanie zdrowego stylu życia.

Rozwój dzieci w zakresie umiejętności kulturowych i higienicznych (dbanie o ich ciało, kulturę żywności) przechodzi przez wprowadzenie dzieci do podstaw zdrowego stylu życia. Towarzyszące procedurom higieny i odnowy biologicznej prace fikcyjne pomagają nawiązać kontakt emocjonalny, komunikację między dorosłym a dzieckiem. Kształtowanie u dzieci umiejętności kulturalnych i higienicznych, zachęcanie dzieci do samodzielnego ich wykonywania.

Uzasadnienie problemu:

- dzieci mają fragmentaryczną wiedzę otrzymaną od rodziców na temat zdrowego stylu życia;

- rodzice nie spędzają wystarczająco dużo czasu na rozmowie z dziećmi i uprawianiu sportu w rodzinie oraz rozwijaniu umiejętności higienicznych;

- potrzeba monitorowania wyglądu


border=0


- podstawowe zachowania przy stole;

Zadania:

Edukacyjne:

- kształtowanie umiejętności prawidłowej postawy;

- badanie zespołu otwartej rozdzielnicy z kostkami;

- konsolidować pomysły dotyczące zasad higieny osobistej;

- wyjaśnienie i usystematyzowanie wiedzy dzieci o potrzebie procedur higienicznych;

- uczyć dzieci samodzielnego organizowania sytuacji w grach,

fabuła - gry fabularne na ten temat.

Rozwijanie:

- rozwijać i ulepszać podstawowe cechy fizyczne, zdolności motoryczne i zdolności;

- promowanie rozwoju umiejętności motorycznych, prawidłowej mowy, prawidłowego oddychania;

- rozwijać zainteresowanie kulturą fizyczną;

- rozwijać zrozumienie zdrowej i niezdrowej żywności; o owocach i warzywach;

- zapoznanie się z witaminami zawartymi w warzywach i owocach;

- kształtowanie u dzieci potrzeby zdrowego stylu życia;

- aby pomóc dzieciom zrozumieć, że zdrowie zależy od właściwego odżywiania - żywność powinna być nie tylko smaczna, ale także zdrowa;

- utrwalić wiedzę na temat obecności witamin w warzywach, owocach i żywności.

- rozwijanie umiejętności motorycznych palców;

- kształtować życzliwość i życzliwość dzieci podczas gry;

- zwiększenie kompetencji pedagogicznych rodziców w sprawach promowania zdrowia dzieci.

Edukacyjne:

- wychowywać dzieci pragną dbać o swoje zdrowie;

- aby stworzyć pomysł, że poranne ćwiczenia, gry,

ćwiczenie powoduje dobry nastrój;

- kształtować potrzebę higieny i porządku

w życiu codziennym;

- delikatnie umyć ręce i twarz, prawidłowo użyć mydła; wytrzeć do sucha, zawiesić ręcznik na miejscu, użyć grzebienia i chusteczki;



- promowanie kultury zachowania przy stole;

- wychowuj dzieci pragnienie wyglądania czysto, schludnie i schludnie.

- uczyć dzieci monitorowania ich wyglądu, wychowywać pragnienie, aby wyglądać czysto i schludnie;

Aktywacja słownika: przydatna, smaczna, kwaśna, słodka, zimna, ból gardła.

Wzbogacenie słownika: poranne ćwiczenia, pachnące mydło, witaminy A i B, płatki owsiane, poranne ćwiczenia, ćwiczenia palców, ćwiczenia fizyczne.

Wsparcie zasobów projektu:

Maty do masażu, ścieżki korekcyjne, zdjęcia, materiały wizualne (książki i ilustracje, modele warzyw i owoców)

Metody zastosowane w badaniu:

wizualny

słowny

praktyczne

Oczekiwane wyniki:

- nabywanie przez dzieci wiedzy i umiejętności.

- możliwość monitorowania ich wyglądu:

- używać mydła, delikatnie myć ręce i twarz, wytrzeć do sucha po umyciu, powiesić ręcznik na miejscu, użyć grzebienia i chusteczki, dobrze się zachowywać przy stole, właściwie używać sztućców, nie miażdżyć chleba, nie żuć jedzenia z zamkniętymi ustami, nie rozmawiać podczas jedzenia;

- zdobyć wiedzę na temat zdrowej żywności, owoców, warzyw, witamin.

Dla rodziców:

- zwiększanie wiedzy w celu zapewnienia pomyślnego rozwoju dzieci;

- uzyskiwanie porad dotyczących rozwoju umiejętności kulturalnych i higienicznych.

Etapy projektu.





; Data dodania: 2017-11-01 ; ; Wyświetleń: 216 ; Czy opublikowany materiał narusza prawa autorskie? | | Ochrona danych osobowych | PRACA ZAMÓWIEŃ


Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Użyj wyszukiwania:

Najlepsze powiedzenia: Podczas pracy w laboratorium uczeń udaje, że wie wszystko; nauczyciel udaje, że mu wierzy. 8699 - | 6952 - lub przeczytaj wszystko ...

2019 @ edudoc.icu

Generowanie strony ponad: 0,003 sek.